1.说唱音乐形式在什么朝完全确立
2.中国的hiphop为什么发展这么慢？
3.幼儿园说课稿大班音乐
4.摇滚都有什么分支
5.买菜幼儿中班音乐教案
<beat it>
They Told Him他们告诉他：
Don't You Ever Come Around Here “你胆敢再来？
Don't Wanna See Your Face, 不想再见你，
You Better Disear 你最好滚蛋！”
The Fire's In Their Eyes 怒火在他们眼中升腾
And Their Words Are Really Clear 话语也说得格外明白
So Beat It, Just Beat It 那么就避开吧，避开
[2nd Verse]
You Better Run,你最好快跑
You Better Do What You Can 最好尽你所能
Don't Wanna See No Blood, 不想看到流血
Don't Be A Macho Man 不要去逞能
You Wanna Be Tough, 你要容忍
Better Do What You Can 最好尽你所能
So Beat It, But You Wanna Be Bad那么就避开吧，但你却偏要逞强
[Chorus]
Just Beat It, Beat It, Beat It, Beat It 避开吧，避开
No One Wants To Be Defeated 没人想要认输
Showin' How Funky Strong Is Your Fight 所以都来发狠耍狂
It Doesn't Matter Who's Wrong Or Right 其实对错并不重要
Just Beat It, Beat It 就避开吧，避开
Just Beat It, Beat It
Just Beat It, Beat It
Just Beat It, Beat It
[3rd Verse]
They're Out To Get You, 他们赶来抓你
Better Lee While You Can 你就赶快离开
Don't Wanna Be A Boy, 不想乳臭未干
You Wanna Be A Man 你想成为男子汉
You Wanna Stay Alive, 但如果你想活命
Better Do What You Can 就尽你所能
So Beat It, Just Beat It 避开吧，避开
[4th Verse]
You He To Show Them 你本是要告诉他们
That You're Really Not Scared 你毫不畏惧
You're Playin' With Your Life,但却是在把生命当儿戏
This Ain't No Truth Or Dare 其实无所谓真理与胆量
They'll Kick You, Then They Beat You, 他们踢翻你，打倒你
Then They'll Tell You It's Fair 然后告诉你这就是公义
So Beat It, But You Wanna Be Bad 那么就避开吧，但你却偏要逞强
[Chorus]
Just Beat It, Beat It, Beat It, Beat It 避开吧，避开
No One Wants To Be Defeated 没人想要认输
Showin' How Funky Strong Is Your Fight 所以都来发狠耍狂
It Doesn't Matter Who's Wrong Or Right 其实对错并不重要
Just Beat It, Beat It 就避开吧，避开
[Chorus]
Just Beat It, Beat It, Beat It, Beat It 避开吧，避开
No One Wants To Be Defeated 没人想要认输
Showin' How Funky Strong Is Your Fight 所以都来发狠耍狂
It Doesn't Matter Who's Wrong Or Right 其实对错并不重要
Just Beat It, Beat It 就避开吧，避开
Just Beat It, Beat It
Just Beat It, Beat It
Just Beat It, Beat It
<remember the time>
Do You Remember 你可曾记得
When We Fell In Love 当年我们坠入爱河
We Were Young And Innocent Then 我们都还年少而天真无过
Do You Remember 你可曾记得
How It All Began 这一切是怎样开始的
It Just Seemed Like Heen 感觉美妙如同天国
So Why Did It End? 可它却已终结，这是为何？
Do You Remember 你可曾记得
(I bet You Remember) 我赌你一定记得）
Back In The Fall 回想起秋天的时刻
We'd Be Together All Day Long 整日里我们只愿耳鬓厮磨
Do You Remember 你可曾记得
Us Holding Hands 我们把手紧握
In Each Other's Eyes 在彼此的眼窝
We'd Stare 我们秋波脉脉
(Tell Me) （告诉我）
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We Fell In Love 当我们坠入爱河
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We First Met 当你第一次遇见我
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We Fell In Love 当我们坠入爱河
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
Do You Remember 你可曾记得
How We Used To Talk 我们如何把衷肠诉说
(Ya Know) （你晓得）
We'd Stay On The Phone 一夜夜的电话情多
At Night Till Dawn 直到阳光把黑暗吞没
Do You Remember 你可曾记得
All The Things We Said Like 我们互诉的情话如火
I Love You So 比如：我爱你正如你爱我
I'll Never Let You Go 我永远不会把你错过
Do You Remember 你可曾记得
Back In The Spring 回忆起春天的时刻
Every Morning Birds Would Sing 每个早晨鸟儿都在欢歌
Do You Remember 你可曾记得
Those Special Times 那些特别的时刻
They'll Just Go On And On 它们将永远生动鲜活
In The Back Of My Mind 在我脑海中历历如昨
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We Fell In Love 当我们坠入爱河
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We First Met Girl 女孩当你第一次遇见我
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We Fell In Love 当我们坠入爱河
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
Those Sweet Memories 那些甜蜜的回忆蔓延着
Will Always Be Dear To Me 它们对我来说将永远是最珍贵的
And Girl No Matter What Was Said 我都不会把你我曾有过的幸福忘了
Now Baby 宝贝，那么……
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We Fell In Love 当我们坠入爱河
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We First Met 当你第一次遇见我
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We Fell In Love 当我们坠入爱河
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We Fell In Love 当我们坠入爱河
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We First Met 当你第一次遇见我
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
When We Fell In Love 当我们坠入爱河
Do You Remember The Time 你可曾记得那一刻
Remember The Times 记得那一刻
Ooh 喔
Remember The Times 记得那一刻
Do You Remember Girl 女孩你可曾记得
Remember The Times 记得那一刻
On The Phone ,You And Me 电话里，你和我
Remember The Times 记得那一刻
Till Dawn, Two Or Three 直到日出前，两、三点已过
What About Us Girl 女孩，我们到底如何？
Remember The Times 记得那一刻
Do You. Do You, Do You, 你可、你可、你可
Do You, Do You 你可、你可
Remember The Times 记得那一刻
In The Park, On The Beach 公园或者海滨上把时光消磨
Remember The Times 记得那一刻
You And Me In Spain 你我在西班牙的生活
Remember The Times 记得那一刻
What About, What About... 那些都算什么……算什么……
Remember The Times 记得那一刻
Ooh... In The Park 喔……公园里把时光消磨
Remember The Times 记得那一刻
After Dark... 当太阳隐没……
Do You, Do You, Do You 你可、你可、你可
Remember The Times 记得那一刻
Do You, Do You, Do You, Do You 你可、你可、你可、你可、你可
Remember The Times 记得那一刻
Yeah Yeah Yeah
Remember The Times 记得那一刻
<bad>
your butt is mine 我清楚你的一切
I Gonna tell you right 我要教训你一顿
Just show your face 快在众人面前
In broad daylight 显露你的真样
I’m telling you 我要告诉你
On how I feel 我的感觉
Gonna Hurt Your Mind 这会伤害你
Don’t shoot to kill 别气得发狂
Come on 来吧
Come on 来吧
Lay it on me 都算在我头上
All right 怎么样？
I’m giving you 等我
On count of three 数到三
To show your stuff 你就得表现给我看
Or let it be 要么就滚蛋
I’m telling you 我告诉你
Just watch your mouth 说话要留神
I know your game 我了解你的把戏
What you’re about 你的为人
Well they say the sky’s the limit 他们说天空有极限
And to me that’s really true 对此我确信无疑
But my friend you he seen nothin’ 但我的朋友你什么都还没看见
Just wait till I get through 干脆等待我成功的消息
Because I’m bad, I’m bad 因为我棒，我棒，我真棒
Come on
(Bad, bad, really, really bad)
You know I’m bad, I’m bad
(Bad, bad, really, really bad)
You know it 你清楚
You know I’m bad, I’m bad
Come on, you know 你了解
(Bad, bad, really, really bad)
And the whole world 整个世界必须
Has to answer right now 马上给出答案
Just to tell you once again 再提醒你一次
Who’s bad 谁才是真棒？
The word is out 话已出口
You’re doin’ wrong 你正在做错事
Gonna lock you up 得治治你
Before too long 趁不太晚
Your lyin’ eyes 你撒谎的眼睛
Gonna tell you right 暴露了你自己
So listen up 所以听仔细
Don’t make a fight 别气得来打一仗
Your talk is cheap 你的话语不值钱
You’re not a man 你不是一个男子汉
Your throwin’ stones 做事不敢认
To hide your hands 还在装蒜
Well they say the sky’s the limit 他们说天空有极限
And to me that’s really true 对此我确信无疑
But my friend you he seen nothin’ 但我的朋友你什么都还没看见
Just wait till I get through 干脆等待我成功的消息
Because I’m bad, I’m bad 因为我棒，我棒，我真棒
Come on
(Bad, bad, really, really bad)
You know I’m bad, I’m bad
(Bad, bad, really, really bad)
You know it 你清楚
You know I’m bad, I’m bad
Come on, you know 你了解
(Bad, bad, really, really bad)
And the whole world 整个世界必须
Has to answer right now 马上给出答案
Just to tell you once again 再提醒你一次
Who’s bad 谁才是真棒？
We could change the world tomorrow 我们明天可以让世界改观
This could be a better place 一切都将会不一样
If you don’t like what I’m sayin’ 但如果你不喜欢我的言谈
Then won’t you slap my face 为什么却不敢来向我挑战
Because I’m bad 因为我棒，我棒，我真棒
<black or white>
I Took My Baby 我带着宝贝
On A Saturday Bang 去度周末
Boy Is That Girl With You “小伙子，这是你的姑娘？”
Yes We‘re One And The Same “是的，我们心心相印，合二为一”
Now I Believe In Miracles 现在我相信奇迹
And A Miracle 而今夜
Has Hened Tonight 奇迹已经显现
But, If 但如果
You‘re Thinkin‘ 你对
About My Baby 我的宝贝有什么想法
"It Don‘t Matter If You‘re “无论你是黑是白
Black Or White" 我都不会在意” （对女孩说）
They Print My Message 他们把我的消息
In The Saturday Sun 印在周末《太阳报》上
I Had To Tell Them 我要告诉他们
I Ain‘t Second To None 我就是王
And I Told About Equality 我坚信
And It‘s True 平等
Either You‘re Wrong 无论你是对是错
Or You‘re Right 都改变不了这个真理
But, If 但如果
You‘re Thinkin‘ 你对
About My Baby 我的宝贝有什么想法
"It Don‘t Matter If You‘re “无论你是黑是白
Black Or White" 我都不会在意” （对女孩说）
I Am Tired Of This Devil 我厌倦了这样的谬误
I Am Tired Of This Stuff 我厌倦了这样的素材
I Am Tired Of This Business 我厌倦了这样的生意场
Sew When The 只到亡羊
Going Gets Rough 才去补牢
I Ain‘t Scared Of Your Brother 我不怕你的哥们
I Ain‘t Scared Of No Sheets 我不怕小报绯闻
I Ain‘t Scare Of Nobody 我不怕任何人
Girl When The Goin‘ Gets Mean 宝贝，只要一切有意义
[L. T. B.说唱]
Protection
For Gangs, Clubs 帮派、社团、民族
And Nations 各自为政
Causing Grief In Human Relations 人际关系不断遭到创伤
It‘s A Turf War 这是世界级别的
On A Global Scale 区域大战
I‘d Rather Hear Both Sides 我倒宁可兼听
Of The Tale 双方
See, It‘s Not About Races 无关于种族
Just Places 只关于面孔
Faces 和地方
Where Your Blood 要知道
Comes From 你的血缘
Is Where Your Space Is 要清楚你的位置
I‘ve Seen The Bright 我看见
Get Duller 光明正在黯淡
I‘m Not Going To Spend 我这辈子
My Life Being A Color 不是为了某种肤色而活
[Michael]
Don‘t Tell Me You Agree With Me 不要说你同意我的言论
When I Saw You Kicking Dirt In My Eye 当你还在我的面前恶意中伤
But, If 但如果
You‘re Thinkin‘ 你对
About My Baby 我的宝贝有什么想法
"It Don‘t Matter If You‘re “无论你是黑是白
Black Or White" 我都不会在意” （对女孩说）
I Said If
You‘re Thinkin‘ Of 如果你想成为我的宝贝
Being My Baby 无论你是黑是白
It Don‘t Matter If You‘re Black Or White 我都不会去管
I Said If 我说如果
You‘re Thinkin‘ Of 你想成为
Being My Brother 我的兄弟
It Don‘t Matter If You‘re 无论是黑是白
Black Or White 我都不会去管
-----------永远的MJ
说唱音乐形式在什么朝完全确立
他们两个都是中国有嘻哈里面走出来的冠军，但是个人觉得我更加喜欢GAI。我觉得他的实力确实要比PGone要好一点。
因为毕竟PGone的作品其实有一些让人不太喜欢的点就是他有些歌词是比较低俗的，而且因为diss文化的存在，它是把一个人的一些缺点往里说。虽然是唱出了心中所想，但是我觉得其实说唱是可以有另外的形式，就是可以很酷很燃，很根正苗红的去说唱。主要是看你怎么去运用那些素材。
但是我觉得盖是因为经历了一段比较穷苦的日子，他也比PGone见过更加多一点的人情冷暖，所以他不会在歌词里面太低俗，相反会把自己的理想写进去。虽然说是说唱，但是他更加清楚，观众喜比较喜欢的是文明的说唱，就是你要透露出那种很酷的气息，而不是很瘪很社会的那种风格。所以现在GAI走的都是中国风的路线，所以发展的挺好的，虽然他有时候的歌还是会有一些批评现实社会的影子在里面，但是他是比较合理一点的。
我觉得歌词就可以透露出你这个作词人的三观是怎么样的，再加上批PGone发生了那样的丑闻，我觉得，这对于他来讲是影响很大的，已经足够去摧毁他了。因为他只是信中国新说唱里面的一个冠军，如果中国新说唱，一直都会存在，那么就一直有冠军产生前浪推后浪，他就会死在沙滩上。而且在人品方面的话，我觉得GAI就已经要比PGone胜出了很多，靠性格所圈的粉也是软实力的一种。
中国的hiphop为什么发展这么慢？
说唱音乐形式在唐朝完全确立。
说唱音乐形式在唐朝时期正式形成，这一时期的音乐形式以诗词为主要内容，以歌唱为主要表现形式，同时融合了民间音乐的元素，形成了独特的音乐风格。唐朝时期，说唱音乐形式逐渐被人们所接受，并得到了广泛的应用和推广。
说唱音乐形式在唐朝得以完全确立，不仅为中国音乐发展史注入了新的活力和动力，同时也对周边国家和地区产生了深远的影响。说唱音乐形式在后来的发展中逐渐演变为不同的音乐流派和风格，如宋代的鼓子词、明清的弹词等，都是说唱音乐形式在不同历史时期的变体和发展。
说唱音乐形式在唐朝得以完全确立的原因：
1、诗词的繁荣：唐朝时期，诗词的创作和繁荣达到了前所未有的高度。这种文学现象为说唱音乐形式的出现提供了重要的内容来源。说唱音乐形式最初就是以诗词为主要内容，通过歌唱的方式进行表现。因此，诗词的繁荣为说唱音乐形式提供了重要的素材和表现基础。
2、民间音乐的影响：唐朝时期，民间音乐得到了广泛的发展和传播。这种音乐形式为说唱音乐形式的出现提供了重要的借鉴和参考。说唱音乐形式在形成过程中，吸收了民间音乐的诸多元素，如曲调、节奏、乐器等，从而形成了独特的音乐风格。
3、城市的兴起：唐朝时期，城市得到了迅速的发展和兴起。城市的发展为说唱音乐形式的出现提供了重要的社会环境。城市人口聚集，文化交流频繁，人们对于文化艺术的需求也相应增加。说唱音乐形式在这样的社会环境下得到了广泛的传播和发展，逐渐成为人们喜闻乐见的艺术形式之一。
幼儿园说课稿大班音乐
第一：中国环境的限制，以及唱片业对说唱音乐的缺乏认识！
目前中国的唱片市场非常不景气，所以导致许多唱片公司都不愿意再做新人，所以中国的唱片工业非常混乱。而国内的唱片公司对说唱根本完全不了解，甚至他们认为说唱音乐只是结合在流行歌曲中的一段元素，根本就不能作为单独的音乐形式推出！更多的商人认为说唱音乐根本没有市场，我认为这是一个错误的观点，如果真是这样的话为什么周杰伦也在利用说唱音乐发展呢？他的专辑里说唱的元素几乎占据了全盘的一半，但是他却是目前华语乐坛最赚钱的歌手，当然他的说唱属于流行风格的，跟我们所爱的风格还是有很大区别的，但是这个例子足可以告诉我们一件事，就是说唱音乐是有市场的，内地之前大多数说唱作品都是以网络的渠道而走红，甚至不亚于流行音乐，这也说明说唱音乐在中国并不是没有市场！
第二：听众对RAP理解上的误区！
许多人只欣赏欧美的RAP艺人及歌手，这其实没什么不好，中国流行音乐的发展的确是比人家落后，但更多的人只是在装模作样，其实英文歌词没有4级英语是听不懂的，更何况黑人英语中有很多的不规则用法和简写，目前中国普遍的教育程度来看是没多少人能听懂的，所以说这种行为很做作，或许这些人认为只有听英文的RAP才算COOL，因此排斥国人的说唱音乐，甚至把国人的说唱文化贬为一文不值！如果永远抱着这种态度，中国的说唱音乐又怎么能进步呢？还有些人盲目追求FLOW以及FREE STYLE中的技巧，把这些当作是说唱音乐中最主要的部分，我认为这也是一个误区，凡事应该从基础做起，如果连地基都没有打好，那又怎么能谈得上技巧，做为中国的说唱歌手，唱的是中国话，起码吐字要清晰，否则你的FLOW再怎么正点也是白废的，因为听众根本就不知道你在说什么。中国目前有一些说唱歌手没有给予听众正确的引导，反而歪曲了HIP-HOP的含义，他们几乎写作的主题都是围绕着”COOL“ ”吊“等肤浅的字眼，而这些苍白的主题是没有任何说服力的，因为没有内在的东西，记住RAP并非是几百人能听到的文化，它的涉及面非常的广阔，甚至在每个不经意的角落里都能感受到它的存在，所以写作有时要照顾到更多不同层次的人群，把歌曲变成一种力量，从中让他们找到自己生活的方向，这才是街头文化的意义。
最近有和其他的一些说唱艺人聊天，但从他们的情绪上看似乎不太乐观，甚至没有了信心与动力创作，曾经风靡一时的人物为何变得这样萧条？后来才知道他们失望的原因，就是我上面说到的这些。
第三：音乐知识发面的缺乏。
很多自认为玩说唱的人根本就不把音乐当做是一门学问，他们认为不用学习任何的音乐知识也一样可以说唱，但是出来的东西却非常的差，虽然说唱跟音高无关，但是起码但是节奏型所组成的，多少你也要了解一下你唱的是什么，如果你连节奏型都不认识，那么你又怎么能编排出属于自己的节奏呢，这个道理就像积木块一样，起码你要了解你自己有的原材料，这样你才可以去创造，如果你连自己的素材都不了解，那只能是瞎搭瞎唱了。现在很多朋友都像自己常识的去做一些BEAT，其实这样很好，但是又有问题出现了，就是不知道怎么样去运用那些做音乐的软件，所以说来说去音乐知识的学习都是不可缺少的，毕竟你做的是说唱音乐，而不是脱口绣。当然如果你是业余爱好的话拿个BEAT唱唱也就可以了，但是如果你要是把它当成一种事业，那么建议你还是有空多学学乐理！
以上说的这些并不是我一个人的总结，这里面有许多说唱艺人以及说唱乐评人的观点，我只是叙述了一遍而已，其实越是在困难的时期坚持，才越能显示出理想的宝贵，希望我们每一个人都可以去创造属于自己的音乐，一起把中国的说唱音乐发扬光大！
摇滚都有什么分支
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园说课稿大班音乐3篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园说课稿大班音乐 篇1一、设计意图： 《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目标： 根据幼儿的年龄特点和实际发展水制定以下目标：
1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点： 重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。
四、说教法、学法： 在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：
1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三部分是学习新歌。
（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，
（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。
（3）然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。
4、最后一个环节是创编歌曲的念白部分，给幼儿提供了充分想象的空间，培养了幼儿的创编能力和大胆表现的能力。
幼儿园说课稿大班音乐 篇2教学目标
1、理解歌词，学会演唱这首歌。
2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。
重点难点： 理解歌词，学会演唱这首歌。
环境与材料：
1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点指导： 体验与同伴一起合唱的乐趣。
一次备课
一、欣赏歌曲
1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。
2、提问：歌曲里唱了些什么？
3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。
4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱）
二、整体学唱
教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱
声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
三、合唱
1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用"啦……"伴唱。
2、请一名幼儿朗诵（开始时也可多请几名幼儿一起朗诵），其余幼儿用哼鸣伴唱。
3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。
幼儿园说课稿大班音乐 篇3一、设计意图
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的.好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
二、目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用；根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。
2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、激发幼儿能表现自己地欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：
1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。
2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
三、教法学法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”；活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：
1、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。
2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
本次活动中，我还将用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：
1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻；我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。
2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。
四、教学程序
（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭却正在伤心的流着眼泪。）
师：小花鸭怎么了？ 幼：小花鸭哭了。
师：它怎么哭了？你们猜猜可能发生了什么事？
（《纲要》中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题，尽量一问多答，充分挖掘幼儿的思维能力。在这个问题里，答案并不重要。重要的是一个为什么会让他们积极地去思考小花鸭哭的可能性，并能根据自己已有的生活经验来回答问题。也许孩子会说：小花鸭跟好朋友吵架了，好朋友不理它，它就哭了。或者是小花鸭心爱的玩具丢了……一百个孩子就有一百个答案，只要孩子愿意动脑筋，愿意大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求达到的目的。而且这样设疑环节的设置也为下面的音乐学习做了恰到好处地引出，这个时候孩子已经很想知道小花鸭哭的真正原因了，我们可以很自然过渡：“让我们现在就来听听，小花鸭到底为什么哭了吧。”这时多媒体课件和音乐同步进行，孩子们不用你去费心地组织，都认真去听了。）
（二）欣赏歌曲
1、第一遍有画面欣赏音乐后，师：“小朋友们，歌中都唱到了谁？歌曲主要讲了一件什么事？”
（这是一个概括性的问题，我认为大班孩子已有培养这方面能力的必要
了，在孩子回答时，老师要鼓励他们表述完整，并给予积极的肯定。）
2、 第二遍无画面欣赏音乐后，师：“听了这首歌，你心里有什么感觉？”
幼一：“听了之后，我的心里感到很难受。”（这个孩子富有同情心，他可能正在同情小花鸭迷路了呢！那我们可趁机教育幼儿要富有爱心，并鼓励他们向歌中的小朋友学习乐于助人的精神。）
幼二：“这首歌曲真优美，我听了还想听。”（说明这孩子在单纯享受乐曲的旋律美呢！老师在这时就可以顺势引导幼儿了解歌曲的性质了。）
幼三：……
（每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼儿的认识，使他们的学习变得更有意义，那就需要老师不仅要博学多才，还要灵活机智了。）
3、欣赏教师有感情地演唱歌曲后，师：“你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来当小老师吧！”
（一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，大班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲，将伤心、快乐等不同的情绪唱出来。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。）
（三）学唱歌曲
1、用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
2、师生齐唱（师要有感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化）
3、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：个别领唱集体用单音字伴唱。给乐句末尾加后缀词等。
（孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样变化的方式很受孩子欢迎。）
（四）表演歌曲（提供头饰，让幼儿进行音乐情情境表演）。
师：“小朋友们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢！我们现在就来扮演一下歌曲中的角色吧！”
（由于这首歌曲简单生动，故事内容比较完整，很适合排演音乐情境表演。在这环节中，要尽可能多地请小朋友来表演，可结伴演一个角色，提醒幼儿在唱后加上合适的语言，比如小鸭子……：妈妈，妈妈，你在哪里呀？……别急，别急，我来帮助你。太好了，我的宝宝回家了！使表演更加生动。在表演时，提醒幼儿注意表情的变化，表演结束后请观看的幼儿做裁判，说说谁的表现好，并要求大家向他学习。表演可进行2?3次。）
《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力。鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我认为我设计的音乐情境表演是孩子领会歌曲的一种升华，也会是孩子们喜欢的一种学习方式。
（五）活动延伸
师：小朋友们，你们真棒，会表演音乐剧了呢！晚上回家当小老师把爸爸妈妈教会，也在家里表演音乐剧好吗？
（活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）
买菜幼儿中班音乐教案
Hey Metal( 重金属 )
在众多摇滚的类型中，重金属是在音量，男子气概和戏剧化风格上最为极端的。在重金属声音的体裁上有很多的变种，但是他们都通过在喧吵的效果，失真吉他的演奏（通常演奏重复段）和简单，重击旋律上尽量取得共识。重金属自从它存在那天开始就不断引起争论---批评家从传统上抨击了那种故意吸引大部分青少年的舞台剧效果，还有一些保守的组合经常抗议他们所感到的包含有害，邪恶意味的歌词。尽管有重重困难，重金属从它的诞生就还是成为了稳定流行的摇滚音乐形式，有足够的能力去适合这个时期，仍能保持它完美的未被侵蚀的核心吸引力。最初重金属的是在60年代英国蓝调运动中被播下的，特别是在那些发觉已很难适应美国蓝调naturalng的乐队中。这种韵律更加没有规则，增强了电子乐器的使用成为更加重要的特点，特别是通过像the Kinks, the Who, Jimi Hendrix, Cream和the Jeff Beck Group这些创新的乐手。然而，正如可提出证据加以证明的那样，最初真正的金属乐队是Led Zeppelin。最开始，Zep演奏蓝调曲调比任何人都更为沉重和喧吵，并且通过获取许多音乐源极很快创造一种以大规模，有质感为代表的重型摇滚。更少精细但是可能更大影响力的是Black Sabbath，他的黑暗，沉闷的吉他重复段创造了一种幻想中的世界末日，充满了毒品，死亡和超自然的迷惑。接下来被Zep和Sabbath所丢弃的这种风格，很多美国的乐队在70年代把重金属更改为更易接近的的形式；Alice Ccooper和Kiss易记的曲调和残暴的舞台表演；Aerosmith的sleazy boogie；Van Halen的浮华吉他引子和狂热的派对摇滚。在70年代末期，一些隐藏的英国乐队号成为英国重金属新浪潮（包括Judas Priest, Iron Maiden, Motorhead）开始演奏金属更为快速，倾斜和使用更多恐吓。他们的出现为80年代新的美国金属---鞭挞金属提供了影响力，这个新事物定性于对金属新主流流行的突破，它的出现是以Def Leppards Pyromania为代表的。金属在80年代的辉煌期里是最为享受的，由于大量的glammed-up流行金属乐队，除了鞭挞金属乐队激烈演奏复杂的重复段外，有时会融入些柔美的声乐作品。像Metallica和Megadeth这样的鞭挞乐队形成了狂热的歌迷从而在车库脱去了他们流行金属外衣的同一时间推动他们进入了主流。90年代的主流金属以一种新的叫做另类金属的混合物为中心，它（在它有效的商业形式上）通过hip-hop和工业的繁荣期结合了grinding trash和grunge的影响力。其间，地下以更粗糙，阴冷的风格成长，产生了两种类似的，起源于鞭挞的风格，被叫做死亡金属和黑暗金属，他们创作了一些最为重要的研磨，剧烈，超速的音乐和金属世界从未展示的graphic shock tactics。
Alternative Metal（另类金属）
在其初始期，另类金属以相对于那些可直接分类音乐的不同寻常的敏感形成了自己的风格。重金属是这种音乐的核心，但是这些乐队太不规则了，应且他们的影响力对于适合地下的鞭挞金属来说太折衷了，所以他们主要的乐迷都是些喜欢重型吉他摇滚的人。然而，在车库音乐帮助另类金属更丰富从而获得了大量听众，特别是当更多的有闯劲的乐队逐渐考究他们的音色后，另类金属开始成为90年代重金属中最流行的风格。当它表现出几乎最少重金属分类类型的时候，它的形式和80年代早期的另类金属就很不大相同了。同时，大部分幸存下来的硬核朋克乐队都已转入到了金属领域的潮流，推动了地下重吉他摇滚乐队在别处找寻灵感。最早的带有重金属风格的另类金属分为前卫摇滚（Janes Addiction, Primus），车库朋克（Soundgarden, Corrosion of Conformity），噪音摇滚（the Jesus Lizard, Helmet），疯克（Faith No More, Living Colour），说唱（Faith No More, Biohazard），工业（Ministry, Nine Inch Nails），迷幻音乐（Soundgarden, Monster Magnet），甚至是世界音乐（later Sepultura）。这一切的演变并没有在一个特定的场景下发生，只是不断增长的想去尝试已经形成的那种越来越依靠乐器的纯演奏形式。一些这样的乐队终于在大众中获得了很大的影响力，特别是通过巡回演出，并且他们还为在1993-94年逐渐显露的另类摇滚奠定了基础，形成了以Rage Against the Machine 和Korn为代表的说唱金属，以Tool为代表的不协调音乐，以White Zombie为代表的重。。。。和以Nine Inch Nails为代表的流行突破。这些乐队将成为在剩余的90年代期间连同Pantera那种有别于任何鞭挞金属乐队的粗厚，溶解的即兴重复风格在声音的制作和另类金属类型的风格上最具影响的力量。像很多另类金属乐队，Pantera是严肃的，阴冷的和内在的，但是他们示范了关于此如何具有男子的气概。在90年的中后期，大部分新的另类金属乐队开始玩起了把单一鞭挞，说唱，工业，硬核朋克和车库混在一起的风格。这种新的声音更多的包括了比hooks或memorable riffs更多的碾核特征和剧烈进攻，因此更多地依靠工作室录制完成它所展现的力量；然而，它俘获青少年那种隐藏的主流金属所代表的男子气概，从而成为一种商业崇拜。Korn, Marilyn Manson, 和Limp Bizkit这些有时配以aggro-matal, nu-metal, 或者(incorrectly) hardcore内容的乐队是这场新运动中最大的明星，并且在这十年的末期，无数新的乐队开始表演那种类似80年代后期微金属分支的带有成年性质暴力行为（ironic, given alternative metals vehement rejection of hair metals attitude）的风格。
Black Metal（黑色金属）
以邪恶、异教崇拜以及撒旦思想为其主要诉求，通常在歌词含有反基督、反宗教的倾向即被归为黑金属，除了传统重金属固定乐器之外，经常会使用其他乐器如钢琴、小提琴，或歌剧的女高音，在歌曲中营造出一股诡异又吓人的恐怖气氛。“黑金属”以来自北欧的重金属团体最具代表性。
代表性乐队：Emperor, Mayhem, Ensled, Dark Funeral
Indie Rock（独立摇滚）
独立摇滚这个名字是从“独立”这个词来的，这个词代表了按照自己乐队的思想去做和发行唱片时小份额，低预算的特性。虽然大部分独立种类的音乐是靠主公司的牌子来进入市场，占取销售份额的，但是他们做决定的过程仍然是依照自己想法的。同样的，独立摇滚可以自由的探究声音，情感和歌词的主题，无需迎合大众的口味---大众和个人口味的利润是不一样的（尽管他们是这样做的，毕竟，还是想在商业中停留）。它根深蒂固于80年代的美国地下和另类摇滚，虽然自从那时开始地下摇滚乐已经开始发生了些小小的变化。感觉上这个词被广泛的使用，独立摇滚真正的使它自己从另类摇滚中脱离出来是在Nirvana冲击主流的前后。大众口味逐渐将另类改造为严肃硬核的新形式，在过程中使它更predictable和-driven。独立摇滚是一种亚文化的体现；不是所有另类摇滚都是通过Nirvana的激发，也不是全都想要如此。尽管独立摇滚还没明确分离涉及商业的朋克团体，但它还是不特别关心乐队是否继续特立独行还是出卖给了主流；一般认为，首先它不可能在创作多种音乐形式的独立摇滚和符合大众口味这两方面上达到平衡点。差不多有很多原因来解释独立摇滚乐队不相容的特征，但是以下的是一些共识：这种音乐可能太反复无常以及天真的；太怪异；太敏感和忧郁；太颓靡和病态；太空想和催眠；太自我和情感密切联系歌词；在它的作品中太低保真和低预算；在音调和重复段中有太多的棱角；太阴冷和研磨；包装了太多Sonic Youth/Dinosaur Jr./Pixies/Jesus & Mary Chain-style的吉他噪音；在歌曲结构中太多的倾斜和破碎；受太多试验或是其他非主流音乐形式的影响。不管这种特殊的性质，这种摇滚的创者和听众都和另类音乐刚开始的时候很相像，排除由于这个交汇处，独立摇滚还是对于过度的取很谨慎的态度。当然独立摇滚从没有很大的影响力或是强大的感觉；它只是很少有，或是从没有男子气概。在90年代到来的时候，独立摇滚发展为相当多的亚潮流并且相似于它的临近音乐形式（indie pop, dream pop, noise-pop, lo-fi, math rock, posr-rock, space rock, sadcore, 或是他们之类的），所有的这一切似乎都确实保持了地下现象的平衡。
Industrial Metal（工业金属）
当纯正的工业带着它主要的来自试验音乐和电子舞曲暗示，工业金属使电吉他扭曲的噪音成为了音乐中一个重要的组成部分。一些工业金属乐队让他们的歌曲建立在围绕着金属风格吉他重复段上，当其他的使用更多它能创造出的粗糙刺耳和研磨的质地。另一方面，工业金属一般比起straight-ahead金属来说，带有更多的侵略魄力，由此帮助了这种风格横穿于习惯了以吉他为主的金属和另类音乐的听众。工业金属的歌词也反映了黑暗和标准重金属的侵略性，尽管敏感性通过对朋克和另类摇滚个人意识上的疏远被筛选出来。无论它的愤怒是转向人性内还是表露于社会，工业金属永远表达一种阴冷和受折磨的焦虑的感情，通过它的重击墙壁般的噪音来抒发来自世界边缘的接近绝望的疏远。Ministry是最早的一个在80年代末普及工业金属的乐队，以他们为标志的建筑在重复演奏jackhammer guitar，电子，试验和失真声音上的碾磨；然而，Nine Inch Nails才是在90年代早期真正把声音带向主流社会的乐队，因为Trent Reznor在谱曲和多层作品上的才能。由于NIN在成功上的激发，许多类似声音在另类广播上突然出现了，在近十年末期，许多流行另类金属乐队将工业金属电子的优秀作品适当的融入到了他们侵略性的混合音乐风格中。
Agricultural Metal（农业金属）
当纯正的工业带着它主要的来自试验音乐和电子舞曲暗示，农业金属另辟蹊径，取炫目的标题和严肃点批判精神夺人眼球。一些农业金属乐队让他们的歌曲建立在围绕着金属风格批判歌词重复段上。另一方面，农业金属一般比起工业金属来说，带有更多的侵略魄力。
Post-Grunge（后垃圾）
西雅图车库音乐对美国主流音乐产生影响不久，就出现了一批所谓后车库风格的乐队。他们与西雅图车库音乐的主要区别在于：西雅图车库音乐坚定地追随了80年代的地下另类摇滚乐风格，而后车库音乐则更多地被概念上的车库音乐风格----内在形式广泛流行的，思想严肃的重摇滚----所影响。所以很多后车库风格的乐队只是简单地模仿了车库音乐的风格表达，却不具有最初车库艺术的独立特质。后车库乐队承袭了典型车库音乐中充满焦虑，冷静自省的音乐风格，并将其看作是车库艺术的必要元素。即使处于低蘼时期，后车库乐队们也保持了十分严肃清醒的态度对待自身的存在，最终，车库音乐的独特元素成为了正统音乐本质上不可或缺的成分。后车库风格几乎影响了整个90年代的主流成熟的重摇滚音乐。虽然音乐中包含了另类的元素，后车库依然是一种主流商业音乐----其浑厚流转的车库吉他演奏是音乐优美流畅，脍炙人口。很多乐队在风格上十分相似却又不完全相同；除了旧式车库音乐，后车库还借鉴了80年代初期的喧闹流行，朋克流行，复兴斯卡乐，另类金属和古典纪念摇滚等音乐风格。此外，一部分怪异的后车库风格的物品还因其黑色幽默而非低调忧郁而大受欢迎。后车库音乐在旧式车库音乐产生不久后就已经浮出水面；代表旧式车库风格的nirvana乐队于1992年初进入巅峰时期，短短几年后，后车库风格的bush乐队和candlebox乐队也获得了巨大的成功。旧式车库音乐最初的的鼎盛时期过去后，后车库风格开始兴起，90年代中期到末期涌现出一批新生乐队；其中一部分持续走红，而另一些则昙花一现。时至今日，后车库风格仍然兴盛不衰，creed和matchbox20是美国最受欢迎的两支该风格乐队。
Progressive Metal（前卫金属）
前卫金属将金属乐的打击，音量，和侵略元素与前卫摇滚的宏伟的伪古典的张扬相混合。当然，有些乐队强调了其中一个元素对另一元素的影响----例如，dream theater。相比与其他的乐队，他们更倾向于前卫风格----但是所有乐队都体现了音乐中的基本的张扬风格。以pink floydian, queensryche为代表，前卫金属于80年代末浮出水面。曾有一度，前卫金属相当隐秘（虽然像and justice for all这样的金属音乐的唱片集和前卫音乐的唱片集一样繁多，并且被一一分类），在整个90年代，前卫金属都保持了低调的存在。然而，其流行程度已经足以产生交叉碰撞，最显著地体现为queensryches的“silent lucidity”.可是尽管如此，前卫金属作品并未在90年代获得很大的经济收益。而如queensryche，dream theater这样的乐队在这十年里一直成为了这一风格的标志。然而到了90年代末，前卫金属毋庸置疑地成为狂热的中坚分子的一致方向。
Death Metal/Black Metal（死亡/黑色金属）
死亡金属由80年代后期的鞭挞金属而来。带着坚硬的歌词和对鞭挞病态的困扰走着极端路线，死亡金属是---就像它的名字所暗示的一样---仅仅是关于死亡，痛苦和受折磨的内容。这些残酷寒冷的歌词被不断喧闹，重型的重复着，这种风格受到很多像Black Sabbath迟缓金属般的影响，Metallica就是典型的代表。死亡金属乐队也同样受了很多70年代艺术摇滚复杂歌曲结构的影响，尽管大部分的这些复杂的歌曲结构是从Metallica那里学来的。死亡金属从没有在大众中产生共鸣，但是对于一些顽固的重金属乐迷来说，Metallica 和Guns N Roses是最优秀的---他们在80年代后期到90年代早期买了数百万的唱片---或者还有流行金属，如Poison。死亡/黑色金属在90年代保持了一小批忠实的乐迷。
Goth Metal（哥特金属）
哥特金属被阴暗，不断喧吵的哥特摇滚的冰冷气氛和重金属侵略所包围，发现了在戏剧意识和用宗教，惊骇来装饰的抒情诗般的吸引力两种风格中存在着的中间立场。像前朋克般居先的哥特金属，暧昧的仿古，金属乐队般如Rainbow, Dio和Judas Priest般已被被形容为哥特的次要的嗓音，如果没有更多的特征，那么除了真正的哥特金属总是被哥特摇滚直接影响之外，缥缈的合成器效果和幽灵般的感觉同样和吉他重复段一样重要。因此哥特金属常常保留请求听众站在天平的两端。哥特金属最先在80年代中期前段浮现，以洛杉矶为中心，所以也常被叫做“死亡金属”，这个以Christian Death为首的发生地。很多哥特金属乐队自从在美国和欧洲跳跃起来之后，便通过tongue-in-cheek Type 0 Negative在90年代更广的另类金属听众中爆发了。在后10年期间，哥特金属同样被认为在黑色金属乐队寻找%
Punk（朋克）
朋克摇滚是最原始的摇滚乐----由一个简单悦耳的主旋律和三个和弦组成。其变化在于朋克摇滚将过去的旧式摇滚演奏得更快速更激昂。由于有些乐队片面地理解了朋克音乐的风格----包括60年代的车库摇滚乐队和the velvet underground, the stooges, the new york dolls----直到70年代中期朋克音乐流派才正式形成。西方的许多新生乐队不再强调区别于主流硬核摇滚的超音乐形式，而是直指音乐的本质。纽约的第一只朋克乐队是the ramones; 在伦敦则以 pistols为代表。尽管他们的音乐表现不尽相同----the ramones显得轻快随意，相比之下the pistols更强调了重复段落表达-----可是这些独特的尝试革命性地影响了美式音乐和英式音乐的风格。朋克音乐在美国一直低调地存在，最终在80年**育了硬核摇滚和独立摇滚概念。而在英国，朋克摇滚则成为大众的宠儿。 pistols被看作是对和君主制的严重颠覆。更重要的是，有越来越多的乐队加入了朋克摇滚。一些乐队几乎照搬了pistols的原始风格，另一些则创出了属于自己的新的元素，如buzzcocks的尖锐摇滚，clash的赞美诗般的瑞格摇滚，以及wire 和 joy division的艺术试验。不久，朋克分裂为后朋克（比原先更具艺术性和试验性），新浪潮（更具东方流行意味），和硬核摇滚（一种形式上更激烈更快速更具侵略性的朋克音乐）。整个八十年代，英国和美国都将朋克的定义与硬和摇伦联系在一起。90年代初，一批朋克复兴主义者----以green day和rancid为代表----从美国地下乐坛浮出。这一批新生力量将朋克音乐重新带回到最初的风格道路上，并尝试着在其音乐中加入重金属元素。
Acid Rock（酸性摇滚）
酸性摇滚是幻觉摇滚的一种激烈、大声的变奏。它吸取了盛期已过的Cream和Jimi Hendrix即席演奏的精华。酸性乐队依赖变奏的吉它、柔美的歌声和长时间的即兴表演。酸性摇滚存在的时间并不长——在幻觉剂的生命期限里，它不断的发展并形成一个中心——最后没有解散的乐队演变成了重金属乐队。
Blues-Rock（蓝调摇滚）
很多早期的摇滚是基于蓝调的，但是直到60年代后期，蓝调摇滚仍没有完全发展为一种被认可的流派。蓝调摇滚着重于两种明确的特征---传统的三和弦蓝调歌曲和乐器的即席创作。结合了小型爵士乐队和摇滚不断扩大的喧闹特点，传统的蓝调摇滚---像Cream那样由Alexis Korner 和John Mayall的传统的英国蓝调风格而来的乐队，又如美国the Paul Butterfield Blues Band和 Canned Heat—也尝试着演奏在爵士唱片和蓝调演唱会中司空见惯的长的即席创作。这种混血儿很快就流行起来，与此同时很多乐队立刻开始模仿他们，甚至比他们更喧吵和更多的重复段。在70年代早期，蓝调摇滚和硬核的界限越来越不清晰了，像以爵士乐为基础的ZZ Top就吸取了专辑摇滚作品的表演手法用以模糊他们的蓝调根源。不论如何，蓝调摇滚逐渐远离了硬核，并且有一部分的乐队仍继续演奏，重写和创作歌曲按照蓝调的标准。在80年代和90年代，蓝调摇滚比6，70年代更为坚定，即使当如Fabulous Thunderbirds 和Stevie Ray Vaughan这样的乐手玩弄起了摇滚演奏者身份。在80年代，蓝调摇滚已经成为像蓝调一样被认可的传统。
Anarchist Punk（无主义朋克）
当Johnny Rotten在Sex Pistols初次发表的唱片中咆哮出‘我想要..... 无状态的混乱’时，它比那些深深握着信仰的更能煽动全场。但是，许多把这种信条深入灵魂的朋克乐队，不仅仅只是盲目的反对权力而是针对这种思想的，或至少是伪善的，滥用职权的。无主义朋克乐队有些是来自右翼分子的（the Dead Kennedys），有些是来自被压制的工人阶级（the Exploited）或是两者兼有的；无论它的由来如何，它通过其激进的思想被统一了。大部分无主义朋克是硬核朋克的分支，自从他们都在同一时间显露，并且无主义朋克常常以粗野的风格展现，更多的是音乐的非专业人士。这其中一部分的原因来自于这种风格的音乐是以个人自由为意识形态的（音乐上个人宣泄应该被每个人利用，无需不理会技术上的能力），并且这种思想渐渐比音乐本身更重要。但是能使人通过音乐充分理解到这种信念是和所宣扬的同样激进也是很重要的。所以，无主义朋克被认可为通常都是喧闹的，快速的并和它的专业技术一样的粗糙。最具代表性的无朋克乐队是Crass，因为他们的非凡的音乐结构以及他们乐队成员的生活方式坚持了他们的演奏思想。
Britpop（英伦摇滚）
朋克和新浪潮（the Jam, the Buzzcocks, Wire, Madness, XTC, Squeeze, Elvis Costello），还有the Smiths的另类吉他流行。所有的这些乐手都是英国音乐的精髓---他们用明显的英国思维极大的发挥想象，作词和有谱曲，这也是他们几乎没发和美国的Cult相比以及造成英伦摇滚形式单一的一大因素。在影响中分裂后，英伦摇滚已经在曼切斯特拥有了他们最迅速的根基，那是个强调好时机和偏重于shoegazer美学易记曲调的地方。The Stone Roses的颓靡流行风格和摇滚明星的姿态是英伦摇滚创立的主要部分，但是真正意义上的英伦摇滚之父应当属于 Suede。在1993年他们以同名专辑第一次发行唱片时，他们那融合了glam-rock权威的式样和Smiths改进后的风格使他们收到了意想不到的出色效果。Suede为之后1994年Blur（Parklife）和Oasis（Definitely Maybe）更强烈的突破开启了大门，使他们从而很快地成为了英伦摇滚的两大最流行的巨星。通过前两者成功，炫目地在乐坛上爆炸而得到灵感，用相似的风格出现的乐队：Elastica, Pulp, Supergrass, the Boo Radleys也同样并列于巨星行列。到了1996，只有Oasis真正的成为了美国乐坛主流音乐的明星。19年英伦摇滚盛行光环的逐渐消失，也就是Oasis在回顾第三张专辑是表现的贫乏和Blurs转向美国独立摇滚的时期。然而就是在这场运动中慢慢暗淡的巨星们，也仍有个别的继续保持强大的势利，较少的初期传统摇滚保持古典风格继续生存。
Celtic Rock（凯尔特摇滚）
从朋克管弦乐队如the Pogues到纽约/凯尔特的混合物如Black 47到轻微的改变爱尔兰曲调的Cranberries，Celtic这些摇滚乐队通过摇滚的韵律结合了爱尔兰演奏乐器来创作音乐，那是狂热与，忧郁和浪漫共存的风格。凯尔特摇滚经常展现出明显的爱尔兰酒吧音乐的特征，但是它也同时描绘了与R&B和另类摇滚并列的流行音乐。
Glam Rock（华丽摇滚）
最流行的是T. Rex的故意任意使用碎屑的风格；领导者Marc Bolan倡导了迷惑潮流意识和创造出了全都关于性和愚蠢滑稽的风格---或是使它进入另一种以主流面目为特征的道路。像Gary Glitter, Sweet, Slade这样的乐队跟随了the T. Rex的审美观，并改进成了另一种风格，这就是众所皆知的glitter（更排外英国）。
Punk Revival（复兴朋克）
90年代初----在朋克音乐出现将近20年后----美国第一次发行了本土的朋克摇滚打击乐的唱片集和单曲。本质上说，复兴朋克乐队都是传统主义者----他们延续了如 pistols，the stooges, the jam, the exploited, black flag, dead kennedys, the descendents以及其他许多的坚定的朋克乐队的音乐风格。自从80年代后期朋克演变为速度金属后，这些传统的朋克乐队在音乐表达上自然比最初激烈了许多，然而这正是朋克音乐在美国吸引了大量听众的部分原因----音乐更为简单激烈，很像是速度更快更为猛烈的车库摇滚。第一批侵入美国主流音乐的朋克复兴主义乐队是green day和offspring, 他们的成功促进了一批跟随者的团结，如rancid, nofx, pennywise, 和pansy division, 同时，将被忽略的80年代的朋克乐队如bad religion以及地下朋克流派如第三波斯卡复兴推到了聚光灯下。
视觉系(视觉系摇滚）
英文名为Visual Rock。起源于20世纪70年代的欧美。视觉系乐队以其夸张唯美的造型和强烈的视觉刺激为主要特点，是一种具有蕴涵极大商业潜质和轰动效应的商业音乐。这种音乐形式历经20年的发展及商业运作，已经在亚洲地区拥有广泛的市场基础及消费群,后来日本人开始模仿继而发展VISUAL ROCK，视觉系乐队所传达的独特的美学理念迎合了年轻一代的审美观和方向，并派生出一种泛文化现象，其中涵盖唱片、服饰及其他商业领域，在为乐队带来巨大声誉的同时，也为相关产业带来滚滚财源。
从音乐角度看是欧美ANDROGYNOUS（阴阳摇滚），GLITTER ROCK（华丽摇滚），THEEATER（夸张摇滚）的继承和发扬视觉系（日语：ヴィジュアル系）是从日系摇滚发展出来的一种乐团类型。视觉系这个名称实际上和任何音乐类型无关，是用来指称那些拥有夸张服装与化妆的乐团。X/X Japan最早的视觉系摇滚乐队之一，也是视觉系摇滚最重要的乐队，Visual Rock这个总称是其全称而来。X/X Japan不仅推动了整个视觉系摇滚向主流文化发展，也在全亚洲范围内激起了摇滚的狂潮。X的队长yoshiki被尊为视觉系摇滚的第一人.其主要代表乐队还有：Glay，Luna sea，Dir en grey等。不过视觉系摇滚乐并不是一个以音乐风格所建立出来的流派，所以它也不会在音乐风格上获得传承。『以视觉表现与音乐结合』是视觉系摇滚乐团最重要的关键。
山地摇滚(Rockabilly)
普莱斯利50年代中期在孟菲斯为“太阳唱片公司”灌录的一些歌曲确立了山地摇滚的风格。
Art Rock(艺术摇滚)
一种试图将古典音乐融入其中的摇滚乐。其特征为：结构较为庞大，和声语言较为复杂，并常借用古典音乐中的主题作为素材，并注重音乐的逻辑性和音乐素材的简练、统一。
艺术摇滚（Art Rock）于60年代末兴起于英国的一些受过古典音乐熏陶的摇滚音乐家中间。"披头士"乐队的《佩 普军士孤心俱乐部乐队》概念专集唱片被认为是"艺术摇滚"的先驱。 70年代 中，美国也出现了类似的倾向。"艾莫森、雷克与帕尔莫"（Emerson， Lake and Palmer）乐队将穆索尔斯基的《图画展览会》改编为摇滚乐；Yes乐队 在《接近边缘》中运用了古典奏鸣曲式。著名的美国乐队还有"纽约玩偶"（ new York dolls），"路?里德"（Lou Reed）和"帕蒂?史密斯"（Patti Smi th）。他们不强调摇滚乐与古典音乐的表面联系，而注重音乐逻辑的严密与 音乐素材的简练、统一，并由此启迪了朋克音乐与新浪潮音乐的产生。
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的买菜幼儿中班音乐教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。
买菜幼儿中班音乐教案 篇1一、活动目标：
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备：菜场的布置
三、活动设计：
（一）、导入：韵律活动；
（二）、学习歌曲；
1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；
5、幼儿齐唱歌曲。
（三）、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编一句歌词
鼓励和别人编的不一样的幼儿
4、创编二句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
结束：音乐游戏《两只老虎》
要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。
买菜幼儿中班音乐教案 篇2目标
1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。
2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点
重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。
活动准备
1、 根据歌词画的图谱一张
2、 节奏卡
3、 菜市场一张
4、音乐《买菜》
活动过程
一、 律动《去买菜》
幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）
师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？
1、发声练习（这是什么菜）
卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜
2、游戏（买菜）
买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）
幼儿用接诵的方式说出菜名。
二、歌唱《买菜》
（1） 出示图三
巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。
（2） 教师示范唱歌曲《买菜》
示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？
示范唱第二次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图二
示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。
示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四
幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一
三、幼儿学唱歌曲《买菜》
幼儿跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜，幼儿学唱。
幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。
完全遮挡，幼儿记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。
现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？
教学反思
1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。
3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。
4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。
买菜幼儿中班音乐教案 篇3教材分析：
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，
活动目标：
1、幼儿学唱歌曲《买菜》。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、若干(与歌词内容相匹配)
2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。
教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。
2、学习歌曲《买菜》。
教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。
教学反思：
教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。
幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……
师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?
（1）完整欣赏歌曲，
（2）通过律动学唱歌曲，
（3）两人一组角色表演学唱歌曲。
买菜幼儿中班音乐教案 篇4活动目标：
1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。
3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
活动准备： 图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机
活动过程：
1、进入场地
教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！”小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。（我们来买一些）恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。
2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？
鸡蛋长的什么样子啊？
看，青菜是什么颜色的啊？
母鸡还会怎么样啊？
鱼的本领是什么啊？
3、范唱歌曲
1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？
2、完整读一遍。
教师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？
3、和着节奏谱读
教师：现在请小朋友看着节奏谱来读一读。
4、学唱歌曲
教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！
教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样？
我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请女小朋友来唱一唱说的部分，男小朋友当说的部分。
5、结束部分《办家家》
教师：今天 我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？
买菜幼儿中班音乐教案 篇5设计思路：
最近，我班正在开展“在秋天里”的主题活动，孩子们对秋天的水果蔬菜兴趣极高，我们就和孩子一起画画，讲讲，随着他们的喜好以及音乐能力方面的发展方向，我选择设计了《买菜》这活动，以此来巩固幼儿音乐技能及对蔬菜的认识。
活动目标：
1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律和节奏的基础上尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
2、喜欢参加音乐活动，感受音乐活动带来的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带领幼儿去菜场买过菜，对常见的小菜有所了解。
2、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
3、幼儿自己自制蔬菜人手一份。
4、音乐磁带。
活动过程：
一、活动开始。
1、韵律活动《娃娃兵》
教师引导幼儿随着音乐节奏，自如地表现娃娃兵的动作，启发他们想象娃娃兵打枪、开炮的不同姿势。
2、节奏练习《好吃的蔬菜》
教师引导幼儿能按xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。
二、学习创编歌曲。
1、复习歌曲《买菜》
（1）复习演唱歌曲一遍
刚刚小朋友介绍的菜是从哪里来的呢？ 那你是和谁去买的呢？
那我们现在来唱唱〈买菜〉歌吧。 用好听的声音来演唱。
（2）再次演唱歌曲一遍，请小朋友要把买得菜唱清楚
（3）出示，复习理解歌词
老师把刚刚你们唱的歌，画了下来，我们一起来看看
2、创编歌曲
（1）菜场里有这么多的菜，除了歌里唱的，我们还可以在歌里介绍什么菜
（2）介绍创编的方法：在“萝卜、黄瓜、西红柿；蚕豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己画的蔬菜代替，唱的时候要提醒幼儿唱准节奏。
（3）创编歌词
3、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
三、结束部分《办家家》
今天，我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？
活动反思：
《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。
活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏、编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。
买菜幼儿中班音乐教案 篇6设计思路：
因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验，因为孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。
活动目标：
1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在说说，看看，画画中体验买菜的乐趣。
活动准备：
范画，记号笔，蜡笔，实物范例
活动预设过程：
一、提出问题，引起讨论
――小朋友们，平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗？
――那买来的菜你们是用什么东西装的呢？
小结：现在呀，我们都提倡要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。
二、观察菜篮子
――昨天呀老师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？
请幼儿仔细观察，有的蔬菜能看到一半，还有一半被篮子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、师生共同示范
――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？
教师出示范画，并示范一，两种蔬菜。
请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。
四、幼儿尝试
――今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。
幼儿自由操作，教师来回走动给与指导。
教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。
提醒幼儿把菜篮子画的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我们小朋友可棒了，做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍一下自己买的菜呢？幼儿交流作品，教师可把作品布置在班级中。
优点：
1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。
2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。
3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。
4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。
缺点：
1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。
2、在幼儿作画时可放买菜的音乐，更加有情境性。
3、幼儿之间的互动较少。
买菜幼儿中班音乐教案 篇7设计意图
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的`发展。从孩子的生活实际出发，我设计了这一个中班歌唱活动《买菜》。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。
活动目标
1、愿意学唱新歌曲，体验与同伴合作进行游戏的乐趣。
2、能用自然的、音量适中的声音演唱，尝试按歌曲节奏说唱歌词。
3、能用看图的方法理解、记忆歌词。
重点难点
活动重点：能用自然的、音量适中的声音演唱，尝试按歌曲节奏说唱歌词。
活动难点：记住歌词并按顺序说唱歌词。
活动准备
1、物质准备：一辆推车和蔬菜的（萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），两个小篮子和两个头巾。
2、经验准备：了解认识过各种蔬菜。
活动过程
一、开始部分
1、教师扮演卖菜人，激发幼儿活动兴趣。
师吆喝：“卖菜咯！卖菜咯！”一边推着小推车进入活动室。
师：“请小朋友们猜猜，我卖的是哪些菜？那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？”
2、教师按顺序出示蔬菜，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
幼儿回答后，教师一一出示蔬菜，请幼儿说一说上的蔬菜是什么？是什么样的？幼儿回答后，教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出来，
（鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀）然后把4张大的按顺序贴在推车的前排给幼儿观看，然后再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆6张小贴上。
二、基本部分
（一）玩游戏，学习歌曲中的说唱部分
1、通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
（1）教师边推车边唱歌卖菜给幼儿，在一遍一遍的“卖菜”情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
师唱：“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜？”
（2）幼儿回答后把相应的拿下来给他，唱一次是卖两到三张，然后教师继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。
2、通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。
（1）把歌词顺序重新排列，教师边唱边请幼儿上来送，按照顺序排好。师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜的顺序排好。
（2）检查的顺序，进一步巩固歌词的顺序。
师：“孩子们，刚才的送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。”
请幼儿跟随老师边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。
3、通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。
（1）幼儿看图第一次练习唱歌。
师：“你们想来做售货员卖菜吗？那要学会唱卖菜的歌。”幼儿看跟着老师演唱一遍。
（2）根据要求幼儿第二次练习唱歌。
师：“我们小售货员，要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么蔬菜了？”（慢一点，用好听的声音，要把卖得菜唱清楚）
教师点出幼儿唱的不太好的地方，再次练习演唱。
（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1、学唱歌曲的第一句和第二句。
师先说：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”，然后唱一遍，“你们想跟我们一起去吗？”请幼儿一起跟唱一遍。
（请一个幼儿扎上头巾做奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前）
2、请两个孩子做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在幼儿说唱的时候，教师按节奏在推车前把蔬菜的买掉几张放在篮子里。
3、学唱最后一句。
师：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，装也装不下，哎呀呀，哎呀呀，装也装不下，嘿！”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。
（三）通过反复游戏，帮助幼儿巩固歌曲游戏：买菜
请幼儿来把篮子里买的蔬菜送回货架，然后重新请4名幼儿分两组做“我和奶奶”买菜，其他孩子做卖菜员一起演唱，唱到说唱蔬菜的部分时，买菜的幼儿按节奏拿下几张蔬菜，歌曲演唱完了，然后第二组的买菜组合再继续游戏，两组结束后请幼儿送货，重新请人游戏继续开始，玩2—3遍。
三、结束部分
1、教师总结，介绍歌曲名称《买菜》
师：我们今天玩的这个好玩的游戏就是一首歌，名字就叫《买菜》。
2、随音乐完整歌唱一遍，自然结束。四、活动延伸
1、歌词接龙游戏
2、尝试改编不同蔬菜歌词
3、表演区歌曲表演
活动总结
歌唱教学是幼儿园音乐教育中的重要组成部分，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。幼儿园歌唱活动应该是一项轻松、愉快的活动。以往在教学中，有的教师将歌唱教学的目的与出发点放在教会幼儿唱若干首歌曲，制订时常将学会一定数量的歌曲作为教学的重点要求，因此教学形式组织、教具的使用等都为幼儿熟练掌握歌曲服务。
还有的教师注重歌唱本身的音乐感与艺术熏陶，偏重于艺术体验、艺术欣赏及艺术表现，将很多教学精力花在提高幼儿的演唱技能上，反复训练幼儿的发音、发声，幼儿优美悦耳的歌声成为教师追求的唯一目标，却很少思考歌唱教学在促进幼儿素质提高上的功能与作用。固然歌唱教学中艺术教育的成分、比重较大，然而如果树立正确的整体发展的教育观念，将培养一代新人作为教育工作者奋斗的
目标，歌唱教学也能成为提高幼儿素质的良好途径。
买菜幼儿中班音乐教案 篇8活动目标： 1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。
2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。
活动准备： 1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动
2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物
3、幼儿用卡片、篮子、电话机等
活动过程： 一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。
1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？
2、 幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）
3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。
二、给菜宝宝分家
1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）
2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。
3、 教师带领大家巡回检查
三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：
（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人
（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。
1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）
2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"
3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）
4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）
5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）
